წარმოუდგენელი სიზუსტისა და ნერვების მქონე ,,ბანქოს მამა”

This slideshow requires JavaScript.

ბრაიან ბერგი 8 წლის იყო, როცა ბაბუამ კარტებით ფიგურების აწყობა ასწავლა. თუმცა ყველა ის ტექნიკა, რასაც დღეს იგი იყენებს, თვითონვე შეიმუშავა. ბერგის კარტების ნაგებობები თავისუფლად დგას ბადისმაგვარი განლაგების წყალობით, რისი სიმყარეც ხელოვანმა სტრუქტურული ინჟინერიის ლაბორატორიაშიც კი გამოსცადა – თანაც ყველანაირი ლენტის, წებოს, გადაკეცვისა თუ სხვა რამ ხრიკის გამოყენების გარეშე.

ბერგი გინესის მსოფლიო რეკორდსმენია 1992 წლიდან სათამაშო კარტებისგან გაკეთებული თავისუფლად მდგარი უმაღლესი სახლის აშენებისთვის. გინესის მსოფლიო რეკორდების კომისიამ ცალკე კატეგორიაც კი შექმნა 2004 წელს ბერგის მიღწევის დასაფიქსირებლად – მან კარტებისგან თავისფლად მდგომი ყველაზე განიერი სახლი ააგო. ბერგმა რამდენჯერმე მოხსნა საკუთარი რეკორდები და დღემდე თვითონ უჭირავს საუკეთესოს ტიტული. იგი რეგულარულად დადის მსოფლიო ტურნეებზე და კარტების ნაგებობებს ჩრდილოეთ ამერიკას, ევროპასა და აზიას აჩვენებს.

ბერგს აიოვას სახელმწიფო უნივერსიტეტისგან მიღებული აქვს პროფესიული ხარისხი არქიტექტურაში და დიზაინში მიღწევის ჯილდო, დიზაინის მაგისტრატურა კი მან ჰარვარდში გაიარა.

დემოგრაფიული პრობლემა და მშობიარობის დაზღვევა

ქეთის პოსტში საქართველოს დემოგრაფიული მდგომარეობის შესახებ, მოყვანილი იყო არაერთი სტატისტიკური მონაცემი, მათ შორის აღსანიშნავია:

,,სხვაგვარად რომ ვთქვათ, საქართველოში შვილების თაობა მათი მშობლების თაობის დაახლოებით 70-80%-ს განაახლებს. ამავე მონაცემებით, მსოფლიოში მხოლოდ 14 ქვეყანაა ასეთი დაბალი მაჩვენებლით.“

,,გაეროს კვლევის მიხედვით თუ საქართველოში დემოგრაფიული პოლიტიკა და სტრატეგიები არ შეიცვალა, მომავალი დემოგრაფიული პერსპექტივა ასეთია – თუ დღეს ჩვენი მოსახლეობა 4 436 400 კაცია,  2025 წლისათვის – 3,917 მლნ.-მდე, ხოლო 2050 წლისათვის – 2,985 მლნ.-მდე შემცირდება.“

კანონიერი თვითმმართველობა (SELF GOVERNMENT)

სასურველი თვითმმართველობა

 სტუდენტების მონაწილეობა უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების
მართვაში

აღნიშნული კვლევა ჩატარდა 2010 წლის მაის – სექტემბერში ტემპუსის ეროვნული ოფისის ფინანსური მხარდაჭერით. სტუდენტების უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებების მართვაში ჩართულობის ხარისხის შესაფასებლად, კვლევის ფარგლებში გამოიკითხა 17 სახელმწიფო უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების 500-მდე სტუდენტი, 17 სტუდენტური თვითმმართველობის თავმჯდომარე ან წარმომადგენელი და 17 ადმინისტრაციის წარმომადგენელი და შესწავლილი იქნა სტუდენტური თვითმმართველობის მუშაობასთან დაკავშირებული დოკუმენტეციის არსებობა და მათი შინაარსი. ანგარიშში განხილულია ისეთი საკითხები, როგორებიცაა უსდ მართვაში სტუდენტების მონაწილეობა; ადმინისტრაციასა და თვითმმართველობას შორის თანამშრომლობის ხასიათი; გადაწყვეტილებების მიღებისას სტუდენტების აზრის გათვალისწინება; სტუდენტების ინფორმირებულობის ხარისხი საკუთარ უფლებამოსილებებზე; თვითმმართველობების საქმიანობა; და სტუდენტების უსდ მართვაში ჩართვასთან დაკავშირებული ბარიერები.

ძირითადი მიგნებები:

• სტუდენტები ნაკლებად არიან ინფორმირებულები როგორც თავიანთი, ასევე თვითმმართველობის უფლება-მოვალეობის შესახებ უსდ მართვაში მონაწილეობასთან მიმართებაში; სტუდენტების 70% აცხადებს, რომ არ იცის, რა უფლებები და მოვალეობები აქვს სტუდენტურ თვითმმართველობას.

• თვითმმართველობის საქმიანობა, ძირითადად, მოიცავს სპორტული, შემეცნებითი და გასართობი ღონისძიებების ორგანიზებას; ამ მიმართულებით მათი საქმიანობა მრავალფეროვანია. გამოკითხული სტუდენტები ყველაზე ხშირად ასახლებენ თვითმმართველობების მიერ სილამაზის კონკურსებისა და სპორტული შეჯიბრებების ჩატარებას. გვხვდება შემთხვევები, როცა თვითმმართველობა ფინანსურ დახმარებას უწევს ფინანსური პრობლემების მქონე სტუდენტებს, ეხმარება სტუდენტებს სწავლების გადასახადის გადავადებაში. თვითმმართველობა ნაკლებად ახორციელებს ისეთ ღონისძიებებს, რომლებიც ორიენტირებულია სწავლების ხარისხის გაუმჯობესებაზე. სტუდენტების მოთხოვნა მსგავსი პროექტების განხორციელებაზე ნაკლებია;

1001 რატომ? (Part 7)

ფიზიკა დიასახლისებს

1. კალის დნობის ტემპერატურა გაცილებით დაბალია, ვიდრე მზესუმზირას ზეთისა. რატომ შეიძლება მოვხრაკოთ მზესუმზირას ზეთში ხახვი, შევწვათ კარტოფილი, კვერცხი და ა.შ. მოკალულ ტაფაზე?
2. გავარვარებულ ქურაზე დაცემული წყლის წვეთი ხტუნვას იწყებს. რატომ?
3. თეთრეული სხვენში უფრო სწრაფად შრება, ვიდრე თბილ ოთახში. რატომ?
4. როცა წამიერად ვეხებით ცხელ უთოს სველი თითით, დამწვრობას არ ვღებულობთ. რატომ?
5. მაკრატელსა და ფანქარს ერთნაირი ტემპერატურა აქვს, რატომ გვეჩვენება ხელით შეხებისას მაკრატელი უფრო ცივი?
6. მინის ჭურჭელს, რომელსაც იყენებენ მაღალ ტემპერატურაზე გასაცხელებლად, ამზადებენ თხელი მინისგან. რატომ?
7. რატომ არ შეიძლება დიდი ხნით საყინულეში ლიმონათიანი ან წყლიანი ბოთლის მოთავსება?
8. რატომაა, რომ ცხელი ჩაი, ყავა, რძე და ნებისმიერი წვნიანი შებერვით მალე ცივდება?
9. რით აიხსნება ბრილიანტის შეუდარებელი ბზინვა?
10. საპნის გაჭრა მაგარი ძაფით უფრო ადვილია, ვიდრე დანით. რატომ?

1. 

,,ოსკარის” დაჯილდოვების 83-ე ცერემონიალის შედეგები

1.      მხატვრობა – ,,ალისა საოცრებათა ქვეყანაში“ – რობერტ სტრომბერგი და კარენ ოჰარა

2.      ოპერატორი – ,,დასაწყისი“ – ველი ფისტერი

3.      ქალის მეორეხარისხოვანი როლი – ,,მებრძოლი“ – მელისა ლეო

4.      მოკლემეტრაჟიანი ანიმაციური ფილმი - ,,დაკარგული ნივთი“ - ენდრიუ რუმანი და შონ ტენი

5.      ანიმაციური ფილმი – ,,სათამაშოების ისტორია 3“ – ლი უნკრიჩი

6.      ადაპტირებული სცენარის ავტორი – ,,სოციალური ქსელი“ – აარონ სორკინი

სექსუალური იდენტობა

სქესი, გენდერი, ორიენტაცია, იდენტობა

რა რა არის

სექსუალური ორიენტაცია გულისხმობს იმას თუ რომელი სქესის წარმომადგენლების მიმართ აქვს ადამიანს ემოციური და სექსუალური ლტოლვა.

გენდერული იდენტობა/თვითაღქმა გულისხმობს იმას თუ რომელ ბიოლოგიურ ან სოციალური სქესთან ახდენს ადამიანი საკუთარი თავის იდენტიფიკაციას.

1001 რატომ (Part 6)

,,ფიზიკა დიასახლისებს“

1. გამოცდილი დიასახლისი ჭიქაში მდუღარე წყლის ჩასხმამდე, მასში კოვზს ჩადებს. რატომ?
2. რომელი საცვალი უკეთ ათბობს ზამთარში: ტილოსი, ტრიკოტაჟის, ბამბის თუ შალის?
3. სიცხეში რძე რომ არ აიჭრას, რძიან ჭურჭელს დგამენ წყალში და აფარებენ ხელსახოცს, რომლის ნაპირიც ჩაშვებულია წყალში. რაზეა დამოკიდებული რძის შენახვის ეს ხერხი?
4. რატომ ,,ხმაურობს” ჩაიდანი წყლის ადუღების წინ?
5. რა მიზნით უკეთებენ ჩაიდნის თავსახურს ნახვრეტს?
6. მდუღარე წყალში შეიძლება მშვიდად ჩავასხათ მცენარეული ზეთი, მაგრამ თუ მდუღარე ზეთში ჩავაწვეთებთ წყალს, იგი გაშხეფთება. რატომ?
7. რატომ ჭრიან თხელ ნაჭრებად ვაშლს, მსხალს, კომშსა და სხვადასხვა ბოსტნეულს, რომელთა გახმობაც სურთ?
8. შეიძლება თუ არა თერმოსში გაყინული პროდუქტების შენახვა? ანუ მისი გამოყენება ,,მაცივრად”?
9. ყინვიან დღეს ღია სარკმელში სქელი ნისლი შემოდის როცა ოთახში თბილა. რატომ?
10. თუ წაბლს მოვათავსებთ ცხელ ნაკვერჩხალზე, იგი დასკდება ძლიერი ტკაცანით. რატომ?

1. ლითონის კოვზი კარგი თბოგამტარია, იგი სითბიოს შთანთქავს მდუღარე წყლისაგან, ამით დიასახლისი მინის ჭიქის მოსალოდნელ გახეთქვას იცილებს თავიდან.
2. ტრიკოტაჟის და შალის. მათი ბოჭკოები მეტი რაოდენობით შეიცავს ჰაერს, რომელიც ცუდი თბოგამტარია.
3. ხელსახოციდან წყლის განუწყვეტელი აორთქლება იწვევს რძის გაცივებას.
4. ჭურჭლის ფსკერზე წარმოქმნილი ბუშტულა, რომელშიც წყლის ორთქლია, ადის მაღლა, წყლის ცივ ფენაში მოხვედრისას მოცულობაში მცირდება. მასში მოთავსებული ორთქლი კონდენსირდება და ბუშტულა სკდება. ბუშტულების მასიური გასკდომა იწვევს ხმაურს.
5. ორთქლის გამოსასვლელად. თუ ჩაიდნის თავსახურს ნახვრეტი არ ექნება, წყალი შეიძლება ჩაიდნის ცხვირიდან გადმოიღვაროს.
6. ზეთის ტემპერატურა წყლის დუღილის ტემპერატურაზე მაღალია. როდესაც წყალი მოხვდება მდუღარე ზეთში სწრაფად ორთქლდება და ზეთს აშხეფებს.
7. თხელ ნაჭრებად დაჭრის შემთხვევაში, აორთქლების ზედაპირი იზრდება და ამით გახმობის პროცესი ჩქარდება.
8. შეიძლება! (ბევრს ჰქონია, რომ თერმოსს მხოლოდ ცხლად შენახვა შეუძლია, მაგრამ ეს ასე არ არის )
9. გარეთა ცივი ჰაერი ოთახის თბილ ჰაერს იმდენად აცივებს, რომ მასში მყოფი ორთქლი კონდენსირდება და წარმოიქმნება ნისლი – ჰაერში წყლის წვრილი წვეთების დიდი რაოდენობა.
10. ჰაერი, რომელიც მოთავსებულია წაბლში, გახურებისას ფართოვდება და ძლიერი ტკაცანით აპობს მის კანს.

Part 1 – ფიზიკა ჩვენს ირგვლივ

Part 2 – ფიზიკა ჩვენს ირგვლივ

Part 3 – ფიზიკა ჩვენს ირგვლივ

Part 4 – ფიზიკა ჩვენს ირგვლივ

Part 5 – ფიზიკა და ტრანსპორტი